UFTM promove palestra sobre democracia e os princípios da educação brasileira no dia 14 de abril

Flyer de divulgação do evento

A Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) promove, no dia 14 de abril (terça-feira), às 19h, a palestra e roda de conversa “Democracia, LDB e a Educação: um olhar sobre os princípios democráticos na educação brasileira”.

O encontro será conduzido pelo professor João Batista dos Mares Guia, no Auditório Safira, e propõe uma reflexão sobre os fundamentos democráticos que orientam a educação no país. 

As inscrições podem ser realizadas por meio do QR Code disponível no material de divulgação. O evento é aberto ao público e voltado a estudantes, professores, pesquisadores e demais interessados, sendo que, durante o mesmo, será lançado o livro A democracia, a Constituição de 1988 e a educação básica pública brasileira, de autoria do professor Mares Guia. 

Segue o release sobre o lançamento do livro:

A democracia, a Constituição de 1988 e a educação básica pública brasileira

Esta obra, segundo fascículo da Coleção Brasil e Democracia, tem como recorte uma discussão que vai da inclusão universal à pretendida qualidade do aprendizado, hoje em dia tema presente na pauta de leigos e estudiosos da educação brasileira. Tem por objetivo descrever e analisar o que o autor denomina como primeira revolução da educação básica pública brasileira pós Constituição Federal de 1988.

João Batista dos Mares Guia, é graduado em Sociologia pela UFMG e professor de Sociologia dessa universidade. Foi Secretário Municipal de Educação de Contagem MG (1989 a 1992) e Exlíder estudantil em MG, Secretário de Estado da Educação MG (1997-1998), além de ter exercido consultoria em educação em muitos municípios mineiros.

Mares Guia inicia demonstrando como, na Constituinte, o progressismo participou do que ele chama de construção de consensos fortes e verdadeiros a respeito da Educação na Constituição Cidadã de 1988. Nos dois primeiros capítulos defende essa ideia pelos efeitos da ruptura proclamada e instituída pela CF (e pela LDB daí decorrente) e pelas ações que enumera e analisa por parte dos governos que, em seguida, implantaram e implementaram suas inovações.

Segue, do terceiro ao quinto capítulo, discutindo as desventuras e resultados educacionais críticos que, paralelamente às conquistas e inovações propostas, persistiram na realidade do país. Do sexto ao oitavo capítulo ele se volta para a descrição e análise de experiências exitosas responsáveis por determinadas mudanças em ação.

Mas a partir do nono capítulo, o autor não apenas refuta, com uma visão crítica da realidade, uma oposição contundente da Plano Nacional a Educação e as ideias de federalização de todas as escolas municipais do país com também aponta para o assédio conservador à educação pública de modo geral, que se manifesta no empenho pela privatização, pela “Escola sem Partido”, pela opção por escolas cívico-militares, etc.

Assim, João Batista dos Mares Guia apresenta ao debate público o que concebe como abordagem analítico-descritiva e compreensiva sobre a educação básica pública brasileira.